湖南中学教师资格考试内容之教育的基本规律

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湖南中学教师资格考试内容

　　湖南中学教师资格考试内容之教育的基本规律如下：

　　1、教育的社会制约性(单选、简答)

因素	制约
生产力	生产力决定教育的规模和速度，制约着教育的结构、课程设置、教学内容、方法、手段和教学组织形式
政治经济制度	政治经济制度决定教育的宗旨、教育目的的性质、教育的领导权和受教育权、教育的结构、内容和管理体制。
文化	文化影响教育的目的、内容、方法和模式。
文化	文化本身是一种教育力量，教育本身是一种特殊的文化现象

　　2、教育的功能(单选、简答)

　　(1)教育的经济功能

　　教育是劳动力再生产的手段;教育生产新的科学知识和技术手段;舒茨——人力资本论。(2)教育的政治功能

　　为政治经济制度培养所需要的人才;影响社会舆论;促进民主;实现年轻一代的政治社会化。(3)教育的文化功能(教育双重文化属性)

　　传递(传承)、传播(融合)、创新、选择。

　　3、教育的相对独立性(辨析、简答)

　　(1)教育具有历史继承性，任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。(2)教育受到政治、经济、文化等社会意识形态的影响，但仍有其自身的发展规律。

　　(3)教育与政治经济发展不平衡(超前或滞后)。

　　(4)教育是一种转化活动的过程，把社会经验转化为受教育者的个体的精神财富。

　　4、个体身心发展的一般规律(单选、辨析、简答、材料分析)

发展规律	内涵	要求教育
顺序性	由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。	循序渐进
阶段性	在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务	对于不同阶段的学生要有针对性
不平衡性	同一方面，在不同时期发展速度不同；不同方面，发展的起止时间、成熟先后不同	抓住关键期，及时施教
互补性	生理和生理；生理和心理	长善救失，扬长避短
差异性	不同儿童的同一方面；不同儿童的不同方面不同儿童的不同个性心理倾向；群体间差异	因材施教