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湖南省教师招聘面试之生物说课技巧

时间:
2023-09-05 11:46:09
作者:
赵老师
阅读:
来源:
湖南省教师资格证考试
  【导读】很多考生想要知道湖南教师招聘考试题型是怎样的,针对这个问题,湖南省教师招聘为大家整理了以下湖南省教师招聘面试之生物说课技巧大家一起看看吧。

  湖南省教师招聘

  湖南省教师招聘面试之生物说课技巧

  一、什么是说课?

  说课作为一种教学、教研的新形式,已经成为当下众多地区教师招聘考试中的必需环节。通过说课,可以让教师明确教学意图,知道自己要教什么以及怎么教,因此就提高了教师备课的质量和教师的自身素质,也提高了课堂教学的效率等。教招面试中采用的多为实践型说课,即针对某一具体章节的说课。说课的内容是说课的关键,根据要求,实践型说课主要包括说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学用具、说教法学法、说教学过程、说板书设计这八个方面。其中,说教学用具需根据不同学科、不同教学内容灵活选择。如说教学用具在音、体、美等学科中常见,而在生物说课中,一般可以省略。

  二、说课技巧

  对于说课技巧,通常来讲就是抓住教什么、怎么教以及为什么这么教这三点。结合上面所讲的说课“八部曲”,今天我们准备了与说教材、说学情、说教学目标相关的知识内容,来帮助大家克服教招面试中生物说课的困难,避免误区。具体如下:

  1.说教材

  常言道,教材是连接教师和学生的纽带。对教材内容和教材地位及作用说的是否恰当,直接反映出考生对教材的理解是否到位,也关系到教学目标和教学重难点的确定。简言之,对教材越熟悉,说课内容就越充实,所以可从以下几点来展开分析,大家可以根据具体的说课时长,灵活选择说课内容:

  (1)教材来源:本节课选自*出版社*学段*章*节*课时等。

  (2)内容联系:本节课主要内容是什么;在这之前,学生已经具备怎样的知识基础;本节内容与后续学习内容有怎样关系,或者可以为之后学习哪些内容做铺垫。

  (3)地位或作用:本节课在整个教材中以及对学生的后续学习有哪些作用。

  (4)对学生的培养:本节课的学习可以让学生掌握哪些方面的知识或技能,养成怎样的科学态度或价值观等。

  例:《细胞膜-系统的边界》选自人教版高中生物必修一第3章第1节。主要介绍了细胞膜的成分与功能。本节内容既把第二章中细胞的元素和功能具体化,又为接下来的细胞器以及细胞的物质输入与输出做铺垫,具有承上启下的作用。学完本课,学生可以体会到生物当中结构与功能相适应的特点。

  2.说学情

  对于教学来说,了解教材是基础,而要想上好一堂课,还必须了解所面对的学生。我们经常把学生划分成小学、初中、高中三个学段,每个学段的学生特点不同,接下来我们从认知和思维特点、生活经验储备、学习知识的储备、兴趣爱好等四方面来加以区别。同样,在说学情时,要结合具体考试时间和考试内容选择适当的“突破口”来进行说明。

  (1)认知和思维特点:小学阶段思维能力在由具体形象状态向抽象逻辑状态过渡,初步具备一定的概括能力;初中阶段是智力发展的关键期,学生好动、好奇、好表现,逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展;高中阶段抽象逻辑思维能力有发展,但空间思维能力还有待提高。

  (2)生活经验储备:如,在学习遗传病及遗传方式的时候,学生已经在现实生活中接触过一些遗传病的例子,根据已有的生活经验来代入新课的学习,会更容易接受与理解。

  (3)学习知识的储备:即学生在学习本课之前,已经知道了哪些与本课相关的知识。如果在说教材时已经说过,那么这部分内容可省略。如:高一学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物,已明确了主要能源物质、储能物质、能源物质等概念,这为进一步学习ATP是直接能源物质作了铺垫。

  (4)兴趣爱好:小学生好奇心强,喜欢新鲜事物,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣;初中生爱动手,也爱思考,但是容易钻牛角尖,需要教师多加引导;高中生已经具备一定的生活经验,非常乐于去探究生物与现实生活的联系等。

  例:教师不仅要对教材进行分析,还要充分了解学生的特点,这样才能做到因材施教。高二的学生已经掌握了核酸的元素组成,知道DNA是主要的遗传物质,这为DNA分子结构的学习奠定了基础。同时,高中生已具备一定的认知能力,思维逻辑性虽已初步建立,但还不完善。所以需要我在教学中会多加以引导。

  3.说教学目标

  对于教学目标,我们可以从知识、能力、情感三个维度来考虑。说课时一定要明确教学目标的主语是学生,因此不要出现“使”、“让”等字眼,且看一例:

  知识目标:使学生学会选择实验材料,简述细胞膜的成分。(×)

  上述带有“使”的说法,主语显然不是学生,而是老师,不符合以学生为主体的教学理念,所以切记不要出现使役动词!将其改为“动词+知识点”,主语“学生”可以省略不写的形式更合适,即:学会选择实验材料,简述细胞膜的成分。

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