幼儿结构化面试：浅析幼儿教育“小学化”问题

(一)幼儿教育"小学化"的表现

1.内容上：提前教授小学知识。把小学的内容提前到幼儿园学习，甚至选用小学低年级的教育材料，把文化知识作为幼儿的主要学习对象。

2.方法上：注重讲授与灌输。不注重通过幼儿直接感知、实际操作和亲身体验去获取经验和知识。

(二)幼儿园"小学化"的危害

1.违背幼儿身心发展规律和认知特点。一方面，幼儿的学习应以直接经验为基础，超前教育会损害幼儿的身心健康、阻碍智力发展;另一方面，违背幼儿的天性，导致其产生畏难、厌学情绪。

2.加重家长的焦虑和压力。加重家长经济压力的同时，加剧教育心理焦虑，使家长思想上更加认为必须对幼儿进行超前教育。

(三)幼儿园"小学化"的原因

1.家长跟风、功利化的心理;

2.小学教学"零起点"政策落实难;

3.对违规办园办班行为的监管力度不够;

4.部分幼儿园及幼师一是科学保教理念及能力不足，二是迎合家长，把教授孩子更多知识作为核心竞争力。

(四)去幼儿教育"小学化"的举措

1.落实规定。各级幼儿园要严格落实与积极配合教育部办公厅发布《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》的相关要求。

2.加大宣传教育力度。①教育部门及幼儿园要广泛宣传科学育儿理念，引导全社会，尤其是家长们放手让幼儿在玩中学、享受童年;②教育主管部门需加强对于幼儿园园长、师资的培训。

3.提升科学保教能力。幼儿园应及时转变教育理念，在日常教学中注重以游戏为基本活动，合理安排和组织幼儿一日生活，注重幼儿兴趣、习惯的养成、智力的开发。

4.加强监督管理。①各地政府要将去幼儿教育"小学化"的专项整治工作责任到人，对违规行为要责令限期整改;②对幼儿园、培训机构年检一票否决，并进行追责;③教育主管部门可号召家长和社会各界进行监督举报。