湖南教师资格证高中生物面试易错指导：《杂交育种》

　　1.仪表仪态

　　仪表整洁，举止大方，符合教师礼仪要求。肢体语言得体，符合教学内容要求。学员易出现的问题：节奏混乱、语调平淡、手势乱。

　　建议学员多上台讲课、讲话;与教姿教态大方的同学一起练习;多观看优秀示范。

　　2.教学设计

　　①课程容量

　　本片段教学易出现的问题之一，课堂容量安排不合理。题本主要介绍的是杂交育种的过程以及杂交育种的优缺点，在讲解本部分内容时候还需要讲解的一个重点是杂交育种的原理。结合前边所学习得基因重组得相关知识，帮助学生理解其在生活中得应用。

　　②要求得落实性不够

　　要求中说明要有提问环节，其实这本质上可以拆分为两个具体得要求，一个是要“有问题”，即要设计合理、明确、针对性强能够启发学生思维得问题，二是“演出问题”，因为试讲是一个无生试讲的过程，所以要求我们的互动感要足，所以我们在讲到问题的时候要刻意的加重语气以及放慢语速。

　　③前后知识联系混乱

　　学生在之前的学习中已经学习过了基因突变、基因重组、染色体变异等知识，但是对于其具体的应用还没有学习过，并且杂交育种是学生学习的第一种育种方式，之后分别进行了诱变育种、基因工程的学习，所以在设计教学时候注意前后联系问题。

　　④板书

　　通过题本去看，本部分内容基本都是文字，所以在设计板书时候往往容易出现字数太多无法写完的局面，由于十分钟的试讲，我们要把更多的试讲放在讲上边，所以在进行板书设计时候要详略得当，对于杂交育种的概念不用书写，只需要以例子的形式呈现其过程，以关键字的形式呈现其优缺点即可。

　　⑤教学目标没有达成

　　在设计教学时候，要使学生建立核心素养即生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任，大家往往容易忽略“社会责任”的达成，所以可在最后展示杂交育种在生活中应用的例子，引导学生谈一谈自己的想法，以达成教学目标。