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湖南教师资格证中学综合素质写作通关宝典——立意

来源:
湖南教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-09-24 16:55:49
  2019年下半年教师资格考试的脚步越来越近,我们大部分考生往往会对综合素质中的写作题有一定的畏难心理,一方面是因为其占比最大,另一方面是因为大部分考生已经多年不碰写作,写什么、怎么写是一个难题。在这里,我们就为大家介绍一下教师资格写作的小方法,首先从立意开始。

  一、立意的基本要求

  立意即中心思想,立意的基本要求有:

  1.立意要鲜明、集中

  一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有两个(或多个)中心。

  2.立意要贴切、健康

  3.立意要新颖、深刻

  二、立意的基本方法

  通过审清题目要求,需要明确立意,即中心思想。找立意的方法主要有三种:抓关键词句法、明辨关系法。

  (一)抓关键词句法(多用于哲理类)

  关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,可作为立意的突破口。一般是些内涵较为丰富、高频的词语,或评价议论、总结观点的句子,多出现在材料的末尾。遇到这类材料,我们可以通过四步走:找关键词——找逻辑关系——领会关键词涵义——确定立意。

  例1:

  常言道:“上山容易,下山难。”这句话是说,上山虽然费力,但不容易发生危险;下山虽然省力,但却容易失足跌下山。其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。

  1.找关键词:

  上山:费力;不危险

  下山:容易;失足跌下山

  2.逻辑关系:

  上山:难—精神集中

  下山:易—精神懈怠

  3.领会关键词涵义:

  上山—逆境,上升,创业,新手

  下山—顺境,平稳,守业,专家

  4.确定立意

  常规立意 :居安思危、防患未然、常备不懈、生于忧患,而死于安乐

  教育立意:终身学习

  (二)明辨关系法

  事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等;若有多则材料,需要找材料之间的内在关系,或异中求同、同中求异,或寻互补等,辨明这些关系,有利于立意构思作文。遇到这种材料,我们可以分三步走:分析材料——辨析联系——确定立意

  例2:

  苏格拉底说:“快乐就是这样的,它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其它的时候突然来访。”

  培根说:“外在的偶然因素经常影响人的命运,但人的命运主要还是掌握在自己手中。”

  1.分析材料:

  苏格拉底:快乐—目标;专注—个人

  培根:命运—自己手中

  2.辨析联系:

  都强调快乐、命运均在于自身,在于自身对为实现费都目标的孜孜追求。

  3.确定立意:

  确定目标,追求目标(获得快乐;实现人生价值)、快乐源于不懈追求、主导心态,掌握命运

  以上是关于作文立意的部分,希望对大家有帮助!