湖南小学教师资格证面试教案：小学语文《赵州桥》

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：学生能运用识字方法，掌握重点字词。

　　过程与方法目标：

　　1. 通过朗读形成语感，体会作者表达的思想感情。

　　2. 通过小组合作学会团队合作，共同讨论问题答案。

　　情感态度与价值观目标：在阅读中感悟赵州桥这一历史创举，进一步体会中国人民的智慧与才干。

　　二、教学重难

　　重点：通过小组合作学会团队合作，通过阅读法体悟感情。

　　难点：感受劳动人民的智慧，形成努力学习建设国家的信心和动力。

　　三、教学方法

　　诵读感悟法、小组合作法。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课，引出“赵州桥”

　　(1)教师提问：同学们，你们在生活中看到过桥吗?你们都看过哪些桥呢?(学生交流)

　　(2)今天，我们就一起到河北一日游，去认识一座新的桥——赵州桥。(板书课题)

　　(二)初读课文，感知“赵州桥”

　　(1)扫清字词障碍：请同学们快速浏览课文，结合拼音梳理文章生字，难写的字在本子上多写几遍。

　　(2)运用加一加的方法记住 “砌”等生字。

　　(3)赵州桥是一座( )的桥呢?给大家5分钟时间，前后四人为以小组，讨论一下这个问题的答案，并且养成不动笔墨不读书的好习惯，在文章中画出相应的语句。

　　(三)精读课文，把握特点

　　1. 雄伟

　　(1)赵州桥是一个怎样的桥?(雄伟)为什么你觉得赵州桥雄伟，你从哪发现赵州桥雄伟了?

　　(2)你说通过第二段第一句，作者直接说出了他的雄伟。很好，那作者为什么说他雄伟呢?

　　(3)五十多米长，有九米宽。

　　(4)横跨在三十七米多宽的河面上。

　　(5)带着对赵州桥雄伟气势的赞叹一起读一下这一段话。

　　2. 坚固

　　(1)一千三百多年。赵州桥为什么能如此坚固呢?

　　(2)(大桥洞顶上……从四个小桥洞流过)

　　(3)把这座桥的结构画下来。

　　(4)创举

　　(5)带着骄傲、自豪再来读一读。

　　3.美观

　　(1)赵州桥还有什么特点呢?(美观)

　　(2)为什么说它美观呢?

　　(3)再来读一读。

　　(四)巩固提升，体悟情感

　　当我们回顾中国建桥史的时候，我们可以自豪地说?(最后一自然段)当我们向世界人民介绍中国时，我们可以自豪地说?(生齐读最后一自然段)

　　古人尚且可以如此，聪明的你们，作为社会主义的接班人和祖国的建设者，也要更加勤奋学习，把祖国建设得更加美好。

　　(五)布置作业

　　(1)摘抄文中你喜欢的句子，多读一读，并试着背诵。

　　(2)回家之后，向爸爸妈妈展示课堂上你描绘的赵州桥结构图，并给他们讲讲赵州桥的结构。

　　五、板书设计

　　略

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