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2019下半年湖南教师资格证中小学面试结构化真题与解析(一)

来源:
湖南教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2020-01-06 09:15:54
  1.小明是单亲家庭,经常说谎你怎么办?

  我有如下看法第一,学生说谎是不正确的,要与孩子沟通让孩子注意自己的言行,做到诚实守信。

  第二,要联系小明的家长,让家长多关注孩子,给予孩子更多的关爱。

  第三,在往后的教学活动中,我个人要给予孩子更多的关注,帮助他克服困难。

  2.地.上有纸屑,但是学生们没人管,班主任怎么办。如果遇到以上问题,我会做如下处理:第一,作为-名人民教师,我会严格要求自己,做好表率,先将纸屑捡起来扔进垃圾桶,以身作则,为学生做好榜样。

  第二,开班会,教育其要注意环境,不乱扔垃圾,遵守学校的规章制度。

  第三,我会跟班级劳动委员沟通,了解学生乱扔垃圾的情况,针对存在的问题采取相应措施。

  3.你发现学生偏科怎么办?

  如发现学生偏科,我有以下做法:第一,学生具有个体差异性,偏科是常出现的,所以及时和学生沟通学习存在的困难。

  第二,采取相应的措施帮助该学生,比如上课多关注该学生,更换座位,来帮助该学生。

  第三,多和家长沟通该学生情况,形成合力,共同促进该学生的均衡发展。

  4.上课时有学生传纸条,旁边的学生看到了打断上课,跟你打小报告,这是你怎么做?

  答:我有如下看法:第一,我会维持课堂纪律,利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。

  第二,课后会分别将打小报告和上课传纸条的学生叫到办公室,让他们自己先表达自己的想法,通过教师的引导意识到自己行为对课堂的影响,让他们知道今后应该好好听课。

  第三,开展与此相关的主题班会,请大家围绕“如何提高课堂纪律”的话题畅所欲言,一起制定课堂班级规则,并建立评比栏。

  总之,作为教师会时常遇到课堂的突发事件,在处理时要有灵活应变的能力和教育机智,快速应对,妥善解决。

  5.老师批评怎么看待?

  老师批评学生是不对的,违背了关爱学生的教师职业道德。

  第一,老师应该采取正确的方式鼓励引导学生,而不是批评学生。

  第二,老师应该积极和学生进行沟通,分析学生的特点采取针对性的方式教育学生。

  第三,老师应该进行自我反思,是否自己的教育教学方式有问题,如果真有问题应该及时改变自己的教育方式。

  6.学生上课打架,教师应该怎么做?

  处理学生之间矛盾是教学工作中的常规内容,作为教师要善于处理学生间的矛盾。遇到这种情况,我会做出如下处理:

  第一,制止,了解被打学生的受伤情况,及时就医,安抚被打学生的情绪。

  第二,与两位学生进行沟通,询问打架原因。教育打人的同学,告诉他们同学之间建立良好关系的重要性,帮助他们两个握手言和,引导学生建立良好的人际关系。

  第三,及时与打架学生的家长沟通,请他们和老师一-起帮助打架的学生改正不良行为。

  第四,开展主题班会,让学生学会正确处理问题的方法和能力。让学生意识到拳头是不能从根本上解决问题的加强班级凝聚力,促进良好班集体建设。

  总之,作为教师,要以耐心,责任心认真处理学生之间的矛盾,及时与家长进行沟通,促进学生健康成长。

  7.上课时突然得知一个学生发烧了怎么办?

  上课时突然得知一一个学生发烧了是考验教师处理课堂应变能力。如果我遇到的话,我会作如下处理:

  第一,让班长先维持课堂秩序,送发烧的学生去校医室。

  第二,通知家长,让家长了解情况。

  第三,尽快返回课堂,安抚班级学生的情绪,继续上课。

  第四,事后进行反思,对学生的关心和与家长的沟通上是否存在问题。

  8.上课学生不积极发言,有学生情绪低落,班主任怎么办?

  我会做如下处理:

  第一、上课学生不积极发言、情绪低落会影响当堂课的听课效果,下课后我会及时找到这些同学与他们沟通,找到原因。

  第二、课后与任课老师沟通,从任课教师角度寻找原因。

  第三、必要时去相关学生家家访,与其父母沟通。

  第四、根据找到的原因采取针对性措施,必要时召开主题班会。

  9.一个老师的家人生病无心上课,唉声叹气怎么办?

  我会做如下处理:第一,与该老师沟通,安抚他的情绪,正常上课。第二,告诉该老师教书育人是教师的天职,应该先以上课为主第三,下班后,去该老师家中去探望他。

  10.老师带着伤口进教室,学生说老师打架了,怎么办?

  我认为有以下几点:第一,老师受伤后应该及时处理伤口再进入课堂,遇到有课的情况应该及时联系班主任暂代管理。

  第二,应该及时维持课堂纪律,制止学生的不实猜测。

  第三,解释自己受伤的原因。

  第四,教导学生在没有了解真实情况之前不能盲目得出结论。

  总之,作为教师我要及时应对意外情况,并因势利导对学生进行教育。

  11.上公开课时,小敏突然站起来说这道题老师讲过多少次了,我都会了,你怎么办?

  针对题目中的问题,我会采取以下措施:

  第一,我会对小敏认真听讲的好品质予以肯定;

  第二,继续把这道题讲解完整;

  第三,举一反三提出新的问题,让学生在课后练习巩固。

  12.学校要求8点到校,班主任却要求你提前

  10分钟到校你怎么看?

  我有如下看法:

  第一,对于班主任的做法,我能理解。

  第二,我觉得这位班主任的做法有不妥之处。班主任和各科教师不得超出学校规定,要求学生提前到校,保证学生每天充足的睡眠时间。

  第三,如果我是这名班主任我会给学生一些高效学习的策略让学生合理规划自己的学习时间。

  13.数学老师想占用班会时间讲题,同学们不用愿意,你会怎么做?

  我有如下看法

  第一,首先向同学们解释想要占用班会时间讲题的原因,引导学生明白老师重视孩子们学习成绩的良苦用心。

  第二,征求学生意见,如果学生不情愿在班会课进行题目学习,应立即停止,班会课照常进行。

  第三,课后自我反思,是否文化课课程时间规划不妥,应重新计划课时,此外,在往后工作中应避免出现占课现象再度出现。

  14.李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课,有同学说肉麻,李老师该怎么做?

  如果我是李老师,我会进行如下处理:

  第一,利用教育机智化解尴尬,将学生的注意转移到课堂内容上,继续进行正常的授课任务。

  第二,课下与该名同学进行沟通,说清自己授课方式的好处,争取学生理解和配合。

  第三,反思自己的授课方式是否存在问题,多与学生沟通,建立良好的师生关系。

  总之,在教学过程出现问题我会灵活处理,保证课堂秩序的进行。课后多与学生沟通,不断的进行反思,完善课堂教学。

  15.如果有同学上课无精打采,你过去-摸他的头发现发烧了你怎么办?

  我会做如下处理:

  第一,我会安排班长带学校的医务室。

  第二,课后,我会亲自去关心学生的病情是否好转,并告诉学生以后应多注意身体。

  第三,我会开展?

  “健康教育”的主题班会,同时也要求大家在生活中加强身体锻炼,通过这些,希望能提高大家的健康意识及身体素质。

  16.题目学生.上课玩手机,你怎么办?

  我有如下看法:

  第一,暂时没收学生的手机,告知上课看手机是严重违反纪律,然后继续上课。

  第二,通知家长学生.上课看手机的事情。询问家长手机来源,让家长认识到手机对学生学习的危害。

  第三,在班级中进行通报批评,就此事展开讨论。讨论手机的使用规范性,以及上课玩手机的害处。与全班制定相应的班规及惩罚措施,提高学生遵守纪律的自觉性。

  17.某老师上课提问无人回答,他批评学生,你怎么看?

  我不赞同老师的做法,对此我有如下看法:

  第一,从教育观念来看,“以人为本"的学生观认为学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。因此,教师应该树立正确的学生观,教师应该选择更加有效的方式与学生进行沟通,题目中教师的这种方式对教师与学生的沟通极为不利。

  第二,从教学方法来看,要了解为什么会出现上课提问无人回答的情况,针对性的处理。

  第三,从师生关系角度来看,一方的努力并不能建立良好师生关系,尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则,师生之间只有相互尊重,才能建立良好的师生关系。

  18.小明爸爸经常打麻将身为老师你怎么办?

  针对以上现象,我有如下处理:

  第一,我会及时跟小明爸爸沟通,说明家长给孩子树立好良好榜样的重要性,并且创设良好的家庭环境。

  第二,与小明爸爸说明家庭教育的重要性,争取理解。做好家校共育。

  第三,召开家长会,教给父母正确的教育理念和教育方式。

  19.新老师进来上课的时候发现校长在后面听课,你会怎么做?

  我有如下看法

  第一,首先应当保证课程的顺利进行,无论是否有人听课,都应当尽力上好每一堂课。

  第二,课下与听课老师进行沟通,了解自己课堂表现的优势与不足,并进行整理。

  第三,课后反思,对于不足之处有则改之无则加勉,多向优秀教师学习,为今后上课做足准备。

  20.有一个知识点老师讲了很多遍,好同学已经听烦了,而差的同学还没有听懂你会怎么做?

  日常教学中教师遇到这种情况是很常见的,遇到这种情况我会做如下处理:

  第一,首先进行自我反思,反思自己的教学方式是否适应全班同学,是否没有对全班同学进行透彻的了解分析。

  第二,要和没听懂的同学进行沟通,对没听懂同学多加关怀,了解这些同学没有听懂的原因。

  第三,我会在了解全班同学情况的基础上,改进授课方式。

  21.班委选举有学生形成小团体拉票,你作为班主任应该怎么办?

  面对学生拉票情况,作为班主任应以全面方式考虑问题我会做出如下处理:

  第一,先跟该选举同学谈话沟通,教育他这样做法不对破坏了班委选举的公平公正,

  第二,与跟票的小团体同学们进行谈话,教育他们这样的做法不对。帮助同学应以正确方式进行。

  第三,自己去多开班会,向班级同学宣传选举意义所在帮助学生树立正确的观念。

  总之,学生的事无小事,作为老师,要对学生进行积极引导,帮助他们树立正确观念,促进每一个学生的发展。

  22.你怎么理解当代师德师风?

  我有如下看法:

  教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。长期以来,广大教师为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。随着新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,进一-步加强师德师风建设。

  第一,在教学观念上,树立素质教育观,培养德智体美劳全面发展的人。德育优先。

  第二,在教学实践中,教师要增强学生的道德意识,加强道德认知,提升道德情感、加强道德意志的培养,促使道德行为的发生。在教学评价上,教师要树立多元评价理念,做到多方面评价学生。

  第三,在师生关系上,教师要做到以身作则,给学生树立良好的榜样。

  23.学生反应PPT不清楚,来不及记笔记?

  我会做如下处理:

  第一、立即道歉,运用教学艺术缓解课堂气氛。同时,为保证学生当堂听课效果,立即启用备份课件。

  第二、如果没有备份课件,或备份PPT仍旧不清晰,如条件允许,立即调节设备或更换电脑。

  第三、课后再次向学生道歉,并询问听课效果,必要时提供纸质版课件或进行课外辅导。

  第四、总结反思本次教学中遇到的问题,以防下次再次出现。

  24.教师压力大,对学生发脾气,你怎么看?

  对于教师有一定的压力,这种现象普遍存在,但是对学生发脾气是不对的。因此,我有以下看法:

  第一,当有压力的时候,及时通过合适的方式进行化解第二,合理安排工作,处理好工作中的各种关系,尽量避免压力。

  第三,要做一个积极向上的老师,要关爱学生,不能将自己的情绪带到课堂。

  25.你帮老师代课,上到一半的时候,后排学生哄堂大笑你怎么办

  我认为遇到这种情况,我应该做如下处理:

  第一,我会维持课堂纪律,利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。

  第二,我会及时反思自己的课堂有无问题,及时改正并将原定教学内容完成。

  第三,在课后我会找课堂大笑的学生到办公室了解原因并教育他要懂得尊重老师,尊重课堂。

  第四,在本班老师回校后,我会及时将这一情况进行反馈。

  26.老师公开邮箱,学生发邮件说他在课.上抽烟,老师忍无可忍,朝着学生发火,你怎么看?

  我有如下看法

  第一,首先应与学生落实邮件所述的真实性。

  第二,如果邮件所述为真,应进行自我检讨和反思,向学生道歉,倘若仅是恶作剧,应与学生沟通缘由,是否存在对教师不满的现象。

  第三,开主题班会,教会学生如何进行人际沟通,以及不良沟通可能会带来的后果。

  27.马老师和学生打成-片,然后校领导对他的教学方式有意见,问如果你是马老师,你该怎么办?

  我会做如下处理:

  第一,我会向校领导表示自己思考该问题

  第二,新课程背景下的教师观要求教师应及时进行自我反思

  第三,教师应该做到终身学习,有针对性地调整自己的教学方式

  28.题目班级气氛不活跃,上课的时候学生不积极回答问题该怎么办

  我有如下看法:

  第一,我要反思自己,是否自己的提问太难,难以理解导致学生无法回答

  第二,我要与班干部沟通,了解班级学生目前的学习状态,争取找到原因,及时解决

  第三,我会召开主题班会,让大家畅所欲言,拉近师生之间的距离,融入学生,理解学生,做学生的良师益友

  29.两名同学吵架,男同学说了女同学坏话,女同学用书砸了男同学,你怎么处理?

  针对.上述问题,我会进行如下处理:

  第一,安抚学生情绪。了解学生是否有受伤情况。

  第二,与两位学生进行沟通,询问打架原因。

  第三,开展主题班会,让学生学会正确处理问题的方法和能力。

  总之,作为教师,我会以耐心,责任心认真处理学生之间的矛盾,及时进行心理疏导,促进学生身心和谐发展。

  30.上课期间,学生感兴趣的听,不感兴趣不听,怎么办?

  作为学生,只听自己感兴趣的肯定是不对的,我会做如下处理:

  第一,我会与学生进行沟通,使学生明白,知识无论自己感兴趣或者不感兴趣,都很重要,作为学生,应打好基础。

  第二,我会反思自己,在备课前应该更加了解学情,哪些知识学生会比较感兴趣,哪些知识学生不感兴趣,这样在学生不感兴趣的地方应该改变教学方式,激发学生学习的兴趣。

  第三,课后,我会开展关于读书之类的活动,并进行指导,寻找学生感兴趣的方式方法,提高学生的专注力,为保证课堂效果做好准备。