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湖南2018上半年教师资格证考试真题答案解析:高中体育

时间:2018-08-31 17:09:03 来源:湖南教师资格网 作者:湖南教师

一、单项选择题

  1、……围绕关节矢状轴所做的运动 (2分)

  正确答案:B.收展运动

  2、……屈臂慢起手倒立动作中 (2分)

  正确答案:A.远固定向心工作

  3、……负重直臂侧举练习,主要发展不列 (2分)

  正确答案:C.三角肌

  4、……消化系统中最大的消化膜是 (2分)

  正确答案:A.肝脏

  5、……完成800米跑时人体血液中明显下降 (2分)

  正确答案:D.线粒体

  6、……完成800米跑时人体血浆中明显下降 (2分)

  正确答案:C.血浆蛋白

  7、……慢肌纤维与快肌纤维相比具有不同的生理特征 (2分)

  正确答案:C.收缩力量小,速度慢,抗疲劳能力强

  8、……若某人的收缩压为mmHg,舒张压为90mmHg (2分)

  正确答案:C.100mmHg

  9、……自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的 (2分)

  正确答案:B.等动收缩

  10、……促进学生动作技能的形成,在哪一阶段教师宜采用降低难度 (2分)

  正确答案:A.泛化阶段

  11、……“极点”现象发生在下列哪一阶段 (2分)

  正确答案:B.进入工作阶段

  12、……跳水运动员成功完成空中各种动作后,都是手和头部先入水 (2分)

  正确答案:C.翻正反射

  13、……身体发育不良,健康状态明显异常的学生 (2分)

  正确答案:A.医疗体育组

  14、……下列哪类食物含碳水化合物最多? (2分)

  正确答案:B.谷物类

  15、……短时间大强度的径赛运动后,由于立即停止运动所引起的休克 (2分)

  正确答案:D.重力性休克

  16、……儿童少年骨骼处于生长发育时期,骨组织中有机物与无机物 (2分)

  正确答案:B.5:5

  17、……由于准备活动不足导致运动中肌肉拉伤 (2分)

  正确答案:C.冷敷

  18、……“两人对脚”导致膝关节强制外翻时, (2分)

  正确答案:C.内侧副韧带

  19、……提高学生健康水平立体应体现在哪些方面 (2分)

  正确答案:D.形态、机能和活动能力

  20、……以系统的传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式 (2分)

  正确答案:B.技能掌握式教学模式

  21、……下列哪种焦虑对运动表现影响最大 (2分)

  正确答案:C.状态焦虑

  22、……由于对方球员动作过于粗野,致使甲队员无法忍受而破口大骂 (2分)

  正确答案:A.敌意性行为

  23、……教师用“蹬”“推”“挺”等简明用语强调动作要领, (2分)

  正确答案:B.讲解

  24、……教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义 (2分)

  正确答案:A.为什么学

  25、……“从整体到局部,再回到整体”的教学过程, (2分)

  26、……略 (2分)

  正确答案:D.击球点在球的后外侧,击球刹那踝关节内旋发力,脚趾勾翘

  27、…… (2分)

  正确答案:A.一传一切配合

  28、……排球正面上手发球教学的难点是 (2分)

  正确答案:C.抛球与击球

  29、……略 (2分)

  正确答案:D.站在练习者下杠同侧,一手扶其手臂,另一手托其腰部帮助出杠

  30、……略 (2分)

  正确答案:B.身体向内侧倾斜产生向心力

  31、……略 (2分)

  正确答案:B.手、眼、身法、步、精神、气、力、功

  32、……略 (2分)

  正确答案:A.教学设计

  33、……略 (2分)

  正确答案:B.选择、改造和编排

  34、……略 (2分)

  正确答案:D.评价方法

  35、……略 (2分)

  正确答案:D.动作的顺序、要领、关键、难点

  请选择本题的作答情况: 得分不得分

  二、简答题

  36、……为了加速消除运动性疲劳(10分)

  正确答案:(1)运动后疲劳是由于静脉血回流慢,导致每分输出率小。 (2)剧烈运动后,加速静脉血液回流,指的是让人体血液从四肢(多指下肢)末梢尽快回流到心脏,这样可以保持及提高血氧含量,使我们的机能尽快复原。 (3)解决方法要从影响静脉回心血量的因素考虑,如体位的改变,就可以采取倒立的方式,促进回心血量;骨骼肌的挤压作用,表现在短跑后的急停会产生重力性休克,此时可采取慢跑走的方式,避免静脉回心血量少,导致大脑氧供不足,从而晕厥;另一个影响是呼吸运动,可加大深呼吸,或吸氧等,还可以按摩等中药调理等等解除疲劳。37、……研究体育教学模式的意义(10分)

  正确答案:(1)有利于推广某种教学思想,并应用于教学实践,提高教学效果。 (2)有利于评价教学效果,监控教学过程,达到教学最优化。 (3)有利于科学研究。教学模式为教学理论与实践之间架起一座桥梁,使抽象的理论变成可以操作的行为,使教学的研究工作走向理论与实践相结合的道路,为今后的教学研究工作提供了方法论基础。 (4)促进了教学方法和教学组织形式的发展与变革。教学模式是多种教学方法的组合,需要将不同的教学方法有机地加以“整合”,而不是某单一的、个别的教学方法的使用。38、……如何评价体育课堂教学的手段和方法(10分)

  正确答案:评价体育课堂教学的手段和方法可以从两个方面进行评价,一方面是对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价,即教师教学评价;另一方面是对学生学习效果的评价,即考试与测验。 (1)评价手段包括:教学目标的回顾、教学过程的回顾、听取学生意见、听取评课专家意见、微格教学等; (2)评价方法包括:自省、教学评语、教学日记、案例分析等。

  三、案例分析题

  39、健康中国2030规划纲要(15分)(1)学校体育对健康中国建设中的作业(6分)(2)作为体育老师如何让对学生健康促进方法(9分)

  正确答案:(1) 学校体育是“健康中国”的重要组成部分,具有基础性作用。学校体育是国民体育的基础,对增强学生体质,减少疾病,践行健康中国有着重要作用。 ①学校体育对人的生理作用; ②学校体育对人心理的作用; ③学校体育对促进人的社会适应的作用; ④学校体育对减少疾病,减轻医疗负担的作用。 (2) ①落实好“将健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”的明确要求; ②完善体育课程; ③提高教学水平; ④强化课外锻炼; ⑤开展课余训练; ⑥完善竞赛体系。40、……略

  正确答案:(1)该教师采用的教学模式有快乐体育的“目标学习”教学模式、小群体教学模式;案例中该教师组织学生利用游戏来体验跨越障碍的感觉,帮助学生体验运动和体育学习的乐趣,所以是快乐体育“目标学习”的教学模式;同时该教师还将学生按照运动水平进行分组,体现了小群体教学模式。(2)优点:①在第一次课中能够采用游戏的方法让学生体会跨越障碍的感觉,激发学生对于跨栏跑的兴趣。②考核方法与自身的成绩作比较,能够根据学生自身的运动水平进行运动考核,提高积极性,同时能够减少运动损伤的发生。③能够发挥学生的自主性自定目标进行练习; 缺点:①该教师没有根据学生的情况确定跨栏跑的教学目标、教学重难点和要求;②该教师没有根据跨栏跑的教学目标和要求以及课次,确定每次课的教学目标和要求,只是在第一次课中强调了重点和目标;③没有结合学生的特点选择每次课的教与学的手段,在第2~5次课中主要是学生分组自行练习,没有体现教的手段。和老师的主导性;④评价方式过于单一,只采用了相对性评价,没有与绝对性评价相结合,学生本身运动水平好但进步不明显的学生会降低其运动积极性。

  四、教学设计题

  41、……排球场2个排球40个 女生40个垫球技术传球技术(20分)教学步骤 练习形式 课时时间

  正确答案:排球《正面双手上手传球》基本部分教学设计 一、复习排球正面双手垫球 (一)两人一组相距3~5米,进行对垫练习,熟悉垫球的基本技术。 (二)两人一组,一人发球,另一人按要求将球垫向指定位置,提高垫球的质量。 提问:当来球位于我们额前的时候,我们该如何处理球? 目的:引发学生思考探究,并引出本节课学习内容。 二、学习正面上手传球技术 (一)示范 示范前提问:1.传球手型2.击球部位 组织教学:四列横队,正面及侧面示范 要求:注意观察,认真听讲并模仿教师的示范动作。 (二)讲解 结合学生的回答边示范边讲解动作要点:1.准备姿势:稍蹲,目视来球方向,双肘自然弯曲,双手置于脸前;2.手型:两手自然张开成半球型,手腕稍后仰,拇指相对;3.迎球:当球接近前额时,向前上方主动迎击球;4.用力:传球用力顺序是下肢蹬地与伸臂相结合,通过手指手腕产生的反弹力将球传出;5.随前:击球后重心前移,准备下一个击球动作。 (三)练习设置 1.自主练习 (1)原地正面双手上手传球的徒手练习 组织教学:四列横队 要求:体会正确的传球动作和正确的击球点。 (2)原地自传练习 方法:每人一球,连续向上自传,由低到高依次进行。 要求:①体会传球动作、击球点、手型及控制球能力;②教师巡视指导,强调传球手型及击球部位(反复徒手练习,体会正确动作)。 2.合作练习 (1)两人一组,一抛一传练习(女生) 方法:间隔4米,一人抛球,另一人传球给抛球人。 (2)两人对传(男生) 两人一组,相距4米左右站立,进行对传球练习。 要求:①注意体会全身协调发力;②两人相互观察,互相评价,不断改进工作。 3.探究、提升练习 提问:为什么很多同学在传球的时候动作显得很僵硬,而且还会产生很响的声音呢? 结论:上下肢传球时用力不协调 纠正方法:多做简单的抛传或对传动作,体会正确的用力方式。 (1)两人对传(女生) 两人一组,相距4米左右站立,进行对传球练习。 要求:边练习边思考,提高控球能力,争取连续传球。 (2)三角传球(男生) 方法:三人一球,成正三角形站立,按不同的方向传球。 要求:面对出球方向,保证正面传球。 4.检验 将男生、女生以异质分组的形式在两片场地上进行教学比赛,比赛中只允许采用垫球和传球的方式进行,失误三次以上的队员,将由替补队员及时换下(教师和体委分别担任裁判)。

 
 

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