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湖南教师资格证写作文的四种思维方式

来源:
湖南教师资格网
作者:
尚老师
发布时间:
2020-03-19 14:00:15
  【导读】在湖南教师资格曾考试中作文占据了很大分数,因此考生们如果想取得一个心仪的成绩,作文是重中之重。为了能够帮助大家顺利通过考试,下面为大家带来湖南教师资格证写作文的四种思维方式,希望能够对大家有所帮助。

湖南教师资格证作文写作

   一、想象思维

  想象具有巨大的潜力,在写作中更是不可或缺,古人云:思接千载,视通万里。"笼天地与形内,挫万物于笔端",借助的就是想象,它可以使人的思维插上翅膀,畅游古今中外,天地海洋,具体表现为:

  1、时空跳跃。借助想象可以使我们的文章穿越古今,覆盖中外,内容新奇,观点充分严密,情感动地感天。如1999年的高考作文《堂·吉诃德新传》。

  2、角色互换。想象可以打破种类界限,抓住某些相同或相似的物质,将相同(似)或相反的人(事、物)联结为一个整体,由外及内,由表及里地或提示他们的内在规律,或阐述其对立统一特点,或叙写其相关的象征含义,或互换角色地位引出另一人生故事,从而达到创新于平常之中的目的。

  3、故事新编。让历史上的人物,神话传说,文学作品中的固有形象重新复活在现实社会中,从他们的思维层次和思维角度来展示古今的变化,社会的发展,思维观念的更移,或者借古讽今,歌颂进步,鞭挞丑恶,从面推陈出新,使文章既具历史的厚重,又具现实的沧桑或生活的悲喜、幽默,读来让人耳目为之一新。如2001年高考作文《赤兔之死》。

  二、新巧思维

  新不是新奇取巧,而是要运用以上三种思维尽量做到创新,不仅在语言、立意上要符合创新标准,选材上也应力求选择那些典型的、有说服力的材料,尤其强调材料要有生活气息,有时代特征,有浓郁的科学、人文气息。

  巧,也不是投机取巧,而是说结构尽量巧妙,要学学《项链》、《警察与赞美诗》、《智取生辰纲》等名篇佳作的篇章立意,当然首先要完整,要符合情理。

  三、 个性化思维

  个性化,就是强调想自己所想,写自己想写,说自己想说,大体上可分为以下三个方面:

  1、个性化语言。作文中要运用最擅长的语言风格和语汇来流畅、清新地表情达意,不生造词语,不刻意模仿别人,用假话、套话、空话来博取读者欢心,甚至用文白间杂、土洋结合等"另类"语言来掩盖内容上的空虚。需要时还可引用格言、谚语、古诗文等入文,让语句典雅有品味。

  2、个性化内容。内容上抒写自己的真情实感,表达自己独特的见解和感受,有批判精神,不盲从,不迷信,不人云亦云。

  3、个性化文体。同样的话题,要根据自己的特长,善于抒情的同学可写成散文或诗歌,善于叙事的同学可写成记叙文或散文,擅长说理的同学可写成议论文,或杂文、政论、评论、小品文等等。运用自己个性化的文体可以驾熟就轻,把自己想说的话,想抒的情表达得清楚明白,有感染力,有文采。

  四、多元思维

  多元思维就是要多角度、多层次地思考同一问题。"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"虽是一句引用的套话,却说尽了多元思维的重要性,同一个问题,同一件事物,看的角度、层次、侧面不同,结论大不一样,甚至是截然相反,盲人摸象是例子。

  生活中的某种需要,在经济学家眼里可能是市场,在商人眼里便是卖主,是利润。这更是多元思维在生活中的具体运用。要想在作文中翻出新意,便要尽量多学会一些对立统一的、辩证的思维方法或思维角度,如纵向思考与横向思考,向思考与反向思考,求同与求异,现象与本质,整体与局部,古与今,中与外,上与下,现象与背景、时代、环境、条件,甚至特定的地点、特定的场合与现象等等都应考虑。只有这样从多元的角度去思考才能想到人之未想的,发现人之未发现的,使自己的观点、情感独特、新颖、有个性。

  作文要创新重在思维,想象思维、新巧思维、个性思维以及多元思维都是考生应该具备的,考试时也要发挥超常,这样才能考出作为。

  以上就是湖南教师资格证写作文的四种思维方式,希望能对大家考试能够有所帮助,考生如果想获得更多湖南教师资格证相关资讯,例如报考流程、报名时间、考试时间、考试科目等,敬请关注湖南教师资格网